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什么是感官教育

2018-12-20 16:13:25作者:MoreCare 點擊量:
在MoreCare的一天,感官教育是融合在每個環節里的,那到底什么是感官?什么是感官教育呢?
感官教育的內容包括視覺教育、觸覺教育、味覺教育、聽覺教育及嗅覺教育。一般感官教育分為二個階段:接受、認知。蒙氏教學法是一整體教育,除了日常生活、感官教育、數學、科學文化五大領域之外,在這五大領域的經驗的獲得,必須通過感覺器官的運用與接觸才有辦法達到學習的效果,因此感官學習分為接受和認知。外界刺激物作用于感覺器官,進入大腦進行分析,形成刺激印象而被接收,幫助兒童形成基本概念,再返回至效應器,形成自學思考及研究探討。
感官教育的意義
在MoreCare,感官教育具體表現在具有代表性的晨圈活動中,還有我們為孩子基于孩子興趣而生成的課程當中,感官來孩子們帶來的感受是很有力量的。我們知道感覺或知覺分別是客觀事物直接作用于感官所獲得的個別或整體屬性的反映。感知覺在幼兒心理發展過程中具有特別重要的意義。在幼兒的認知過程中,感知覺占據重要地位。幼兒基本上是依靠自己的直接感知來認識事物的,幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料,幼兒的思維常為感知覺所左右,幼兒的情緒和意志行動,也常受直接感知的影響而變化。因而感官教育對幼兒的心理發展具有特別重要的意義。
(一)感官教育有利于促進兒童個體心理的發展。
(二)感官教育可以形成準確的概念,而概念是進行智能活動的必要材料,因而感官教育是智能發展的基礎。
(三)感官教育可以完美兒童的人格。
(四)感官教育可以促進兒童對美的感受、理解和表達。            
感官教育的目的:
直接目的:從生物學角度,0-3歲是兒童感覺的發展期,而3-6歲是感覺的形成期,所以在此階段我們所強調的是把握機會,幫助兒童感官自然發展,同時掌握兒童全面性自我教育。
蒙特梭利認為感官教育是為了培養兒童的精確心理。精確的心理是蒙特梭利從法國哲學家、物理學家和數學家帕斯卡那里引用過來的。帕斯卡曾說,人的心理天生就是精確的,一切知識和進步都來自精確的觀察。就象一門語言的結構是其字母的發音和詞語的排列規則所決定一樣,人的心理結構基本上也是有序的。感官是我們和環境之間的接觸點,心靈可以憑借感官經驗變得極其靈巧,這種敏銳的辨別力是在普通的日常生活中鍛煉出來的,兒童為了適應現實生活以及未來的時代,必須對環境有敏銳的觀察力,因此必須養成觀察時所必要的能力和方法。這是因為適應環境必須以觀察為基礎,因此蒙特梭利認為感官教育的目的實際上就是要訓練每個人變成一個觀察家。感官教育還是高級心理活動發展的基礎。蒙特梭利認為兒童進入學校以后很多人對數學都有一種心理障礙,但是如果兒童的心理發展植根于感官教育基礎之上,那么一切都將迎刃而解。進而蒙特梭利認為感官教育最終點站還會促進兒童創造性的發展。任何人創造性的起點都是他們心理中的某些規則和精確的東西,因此在教育中我們必須注意感官教育的終極目的是兒童人格的塑造和創造力的培養。
     間接目的:從社會學角度來講,因為人類是群居動物,所以一般人是難以離開社會群居生活而獨立生存,那么幼兒期適當的感官來刺激可以幫助他們成為一個敏銳的環境觀察者,使他更容易適應現在和未來的生活。
蒙氏感官教育在MoreCare的一日中不僅能讓小朋友在這樣的社交環境中自然成長并且得到很好的感官體現。

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